Çevre Mühendisliği Kimyası I

Dersin amacı

Çevre Mühendisliğinin temel dersleri için gerekli kalitatif, kantitatif kimya bilgilerini vermek. Analiz raporu oluşturmak ve analiz sonuçlarını doğru vermek ve yorumlamayı öğretmek.

Öğrenme çıktıları

1. ÖÇ-1Titrasyonlarla ilgili hesaplamaları yapabilme ve laboratuarda gerekli deneyleri yapabilme becerisi
2. ÖÇ-2Gravimetrik Analizle ile ilgili hesapları yapabilme ve laboratuarda gerekli deneyleri yapabilme becerisi
3. ÖÇ-3Volümetrik Analizle ile İlgili hesaplamaları yapabilme ve laboratuarda gerekli deneyleri yapabilme becerisi.
4. ÖÇ-4Kantitatif Kimyanın esaslarının öğrenilmesi
5. ÖÇ-5Çevre mühendisliğinde kimya uygulamalarının yeri ve kapsamının öğrenilmesi

Dersin içeriği

Çevre Mühendisliği Kimyasının Amacı ve Genel Tanımlar
Analitik Kimya Ölçme ve Ölçümde Hata
Konsantrasyon
Birimleri
Örnek sorular
Volumetrik Analiz Genel Tanımlar
Normalite Kavramı ve Titrasyon
Asit Baz titrasyonları
Konjuge ait-baz çiftleri
Hidroliz
Tampon Çözeltiler
Örnek sorular
Kompleksometrik Titrasyon
Çöktürme Esasına
Dayanan Titrasyonlar
Çözünürlük ve etki eden faktörler
İndirgenme-Yükseltgenme (Redoks) Reaksiyonlarına
Dayanan Titrasyonlar Gravimetrik Analiz Yöntemleri
Enstrümental Analiz Yöntemleri

Haftalık konular

Kaynaklar ve materyaller

Ders notu

1.Samsunlu, A., 1999. “Çevre Mühendisliği Kimyası”, Sam-Çevre Teknolojileri Merkezi Yayınları, İstanbul2.Mortimer, C.F., “Modern Üniversite Kimyası Cilt II”, Çağlayan Kitabevi, İstanbul3.Gündüz, T., 1990. “Kantitatif Analiz Ders Kitabı, Bilge Yayınevi, Ankara

Diğer kaynaklar

Ders notları, Deney föyleri

Dokümanlar

NKUZEM, ders notları

Ödevler

Deney raporları

Sınavlar

1 ara sınav, 1 yılsonu sınavı

Değerlendirme

• Sunum / Seminer Hazırlama 1 %10
• Arasınav 1 %30
• Dönem Sonu Sınavı %60

Program çıktıları ile ilişkisi

1. PÇ-1A. Matematik, fen bilimleri ve Çevre Mühendislik disiplinine özgü konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri, Çevre mühendisliği alanına özgü karmaşık mühendislik problemlerinin çözümünde kullanabilme becerisi.
2. PÇ-2B. Çevre Mühendisliği alanında karmaşık mühendislik problemlerini tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi.
3. PÇ-3C. Karmaşık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koşullar altında, belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi.
4. PÇ-4D. Çevre Mühendisliği uygulamalarında karşılaşılan karmaşık problemlerin analizi ve çözümü için gerekli olan modern teknik ve araçları seçme ve kullanma becerisi; bilişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanma becerisi.
5. PÇ-5E. Çevre Mühendisliği alanında karmaşık mühendislik problemlerinin veya disipline özgü araştırma konularının incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi.
6. PÇ-6F. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalışabilme becerisi; bireysel çalışma becerisi.
7. PÇ-7G. Sözlü ve yazılı etkin iletişim kurma becerisi; en az bir yabancı dil bilgisi; etkin rapor yazma ve yazılı raporları anlama, tasarım ve üretim raporları hazırlayabilme, etkin sunum yapabilme, açık ve anlaşılır talimat verme ve alma becerisi.
8. PÇ-8H. Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği konusunda farkındalık; bilgiye erişebilme, bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi.
9. PÇ-9I. Etik ilkelerine uygun davranma, mesleki ve etik sorumluluk ve mühendislik uygulamalarında kullanılan standartlar hakkında bilgi.
10. PÇ-10J. Çevre Mühendisliği alanında proje yönetimi, risk yönetimi ve değişiklik yönetimi gibi, iş hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; girişimcilik, yenilikçilik hakkında farkındalık; sürdürülebilir kalkınma hakkında bilgi.
11. PÇ-11K. Çevre Mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ve çağın mühendislik alanına yansıyan sorunları hakkında bilgi; Çevre mühendisliği çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık.

AKTS iş yükü